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Es un hecho que los efectos sociales a causa del COVID19 está multiplicando la dificultad para acceder a los derechos básicos de las personas y colectivos más vulnerables, como puede ser el caso de la educación de los niños y niñas que viven en hogares en situación de exclusión social. En estos núcleos familiares, que cuentan con graves limitaciones debido a la precariedad económica o falta de condiciones de habitabilidad de sus viviendas, se suma la dificultad al acceso tecnológico de los hijos e hijas en edad escolar para que se les pueda realizar un seguimiento de su actividad docente a distancia.
Precisamente, esta dificultad de acceso tecnológico es lo que ha llevado a diferentes proyectos de infancia y juventud con los que cuentan algunas Cáritas parroquiales a poner en marcha una iniciativa que facilite a los más pequeños a seguir un proceso educativo aún con estas situaciones tan especiales de confinamiento.
De esta manera, el voluntariado de las Cáritas parroquiales donde hay proyectos de este tipo se encarga de llamar por teléfono o realizar una videollamada a los niños, niñas y jóvenes de las familias que se encuentran en acogida en sus parroquias, con dos objetivos bien definidos: por un lado, darles el apoyo escolar que les permita realizar las tareas y trabajos que les mandan sus centros educativos; por otro, interesarse por sus inquietudes y preocupaciones ante esta nueva situación, además de acompañar también en la medida de lo posible a las familias de los niños y niñas.
En la Cáritas Parroquial Jesús Obrero de La Oliva-Bellavista se desarrolla el proyecto Maparra y su actividad no cesa ni ha cesado en estas semanas en las que ha durado el confinamiento, incluso antes de que se decretara el estado de alarma. Su voluntariado, compuesto por 7 personas, se encarga de llamar a 15 adolescentes que pertenecen a familias acogidas en la Cáritas para ofrecerles apoyo escolar, sobre todo en materias como Lengua, Matemáticas o Inglés, además de apoyar a otros jóvenes que en algún momento puntual puedan tener alguna duda. También realizan alguna videollamada cuando es necesario y se han habilitado algunos correos electrónicos por si hubiera dudas más concretas y que hiciera falta resolver. Los ‘tutores’ se preocupan de cómo van, ya que están en una fase complicada como es la secundaria o la entrada a ella, además de hacerlo por sus familias, que se encuentran en una situación de vulnerabilidad y con problemas como la falta de trabajo o de ayudas. En alguna ocasión han podido sorprenderlos con algún libro para que pudieran leer algo en su tiempo de ocio.
En la Cáritas Parroquial Ave María de Dos Hermanas, donde se desarrolla el proyecto Semper In Amicitia, se atienden a los hijos e hijas de las familias acogidas cuando les acercan los alimentos en estos días. El voluntariado habla y se interesa por ellos y les ofrece su apoyo si tienen que realizar algún tipo de tarea escolar. Con los jóvenes más mayores se realizan videollamadas donde hablan de posibles actividades para sustituir el campamento que se realiza todos los veranos y que este año no se va a poder llevar a cabo.
Todo, para intentar inculcarles una serie de valores a un sector que ve como su familia lo está pasando mal por el tipo de trabajo que realiza y que ha visto como han tenido que parar su actividad, provocando que muchas hayan tenido que volver a ser acogidas por la Cáritas Parroquial ante la falta de recursos.
La idea es mantener la iniciativa hasta que se pueda tener presencia física en los proyectos y se vuelva a una cierta normalidad. Mientras tanto, aunque el camino de cada proyecto es diferente, lo que se pretende es hacerles ver, también a los más pequeños y jóvenes, que cada gesto cuenta para seguir creciendo cada día.
#CadaGestoCuenta #LaCaridadNoCierra